Uddannet lærer, mor til 2 teens

Medlem siden 9. marts 2023

Alle indlæg indsendt af denne deltager

Populære ideer er blevet indlæst.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Det ville være sund for alle, at børnene (og dermed deres forældre) får mulighed for at HOLDE HELT FRI.Selvom Roskilde Kommune har erklæret sig selv "lektiefri" for nogle år siden, ender vores teens alligevel næsten hver week-end med at skulle bruge mindst to timer til at lave lektier, øve (en af) deres kommende præsentation-er, indhente noget, læse flere kapitler, finde materialer til deres "produkt" (et underligt koncept, som er svært at forklare, men fylder utrolig meget)...Og udover det, har de faktisk kun meget få gang haft en lektiefri ferie, i de henholdsvis 10 og 9 år, de har gået i Folkeskolen :-( Udover læsning i de små klasser (hvilket jeg forstår 100%) blev de desværre enten bedt om at skrive dagbog, eller fik stukket en aktivitetshæfte i hånden inden næsten hver ferie.Når mangel af en klar grænse mellem arbejde og privatliv samt langvarig stress er problemer, som rammer de fleste voksne i dagens Danmark, burde Folkeskolen tage det i betragning og lære samfundsborgerne fra en tidlig alder, at det er meget usund og total unødvendigt, at konstant `være på`. Mon børnene burde være i stand til at gennemføre deres 10 år i folkeskolen, uden at også skulle afsatte tid til lektier hver week-end og mens der står "ferieuge" i kalenderen :-)

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Hvad hvis ALLE, dvs. skolens ledelse, ansatte og undervisere, men også de andre forældre, gik ud fra, at AULA kun tjekkes en gang om ugen ?Det har vi prøvet inden pandemien, og det gav virkelig mere ro derhjemme. Vi tjekkede AULA inden morgenmad hver mandag morgen, og fik overblik over den uge, der kom. Desværre har nedlukningen og det aktuelle kaos med i nogle perioder daglig skemaændringer ødelagt den ro, der var kommet på plads. Men måske kan samfundet og Roskilde Kommune arbejde sig tilbage til mere forudsigelighed :-)Det vil også være stor hjælp, hvis skolen kunne opdrage forældrene - fra starten - til kun at vælge modtagere, der har gavn af beskeden. Funktionen "svar alle" burde kun bruges når det giver mening, at ALLE klassens forældre læser med.Hvis i har tid, læs eller lyt til denne megamorsom satirisk bog, som (desværre) nok ligner for meget virkeligheden :-D Hvorfor skal skoletasken være så tung? : et satirisk indblik i forældreskabAf Rikke Lindgaard (2020)https://ereolen.dk/ting/object/870970-basis%3A48563473

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Vi ved godt, at det er svært at få kabalen til at gå op, og at det er et kæmpe kæmpe puslespil hvert år, og hver gang en lærer går på barsel / siger op. Men vi ønsker : at "tunge" og "lette" fag fordeles på hele ugen, så hver dag har samme "tyngde" og eleverne ender ikke med dage, hvor de kun får matematik + dansk + fysik/kemi - og andre dage, hvor de kun får musik + idræt + madkundskab + kristendom. Det bliver for uharmonisk og kontraproduktiv. ingen "tunge" fag fredag eftermiddag, det er bare håbløst. at 2-3 lektioner samles som en "blok", i stedet for 3 x 45 min, specielt de fag, hvor der skal skiftes lokalet, skifte tøj, tage værktøj frem og rydde op. at alle lærere har frihed og er velkomne til at bytte rund og vælge selv, hvordan timerne bruges, så undervisningen bliver mere harmonisk og produktiv :-) f.eks. hvis der står på skemaet DAN-DAN-ENG-ENG kan man bruge det til at lave hver anden uge: A) 4 lektioner dansk-værksted, og B) 4 lektioner engelsk hvor eleverne producerer en film ...Det værste, et af vores børn har oplevet i de små klasser var, at eleverne mandag allerede i slutning af frokostpausen skulle GÅ (nej, de måtte ikke cykle) til svømmehallen, hvorefter de skulle gå tilbage på skolen (selvom vi forældre ønskede, at dagen sluttede der), for at modtage 45 min idræt udenfor (også om vinteren), da idrætshallen ikke kunne bruges i den tidsramme, de havde idræt. Klassens piger med langt hår løb på fodboldbanen med frossent hår. De fleste børn var pænt trætte og umotiverede efter svømmeundervisning og begge gåture, men trods forældrenes henvendelser holdt skolen fast i skemaet.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden I nu et årti er vi forældre blevet bombarderet med beskeder på ForældreIntra / Aula fra undervisere / pædagoger til HELE klassen (i vores tilfælde bliver hver besked sendt ud hver gang til mellem 36 til 50 forældre) om alt muligt praktisk som faktisk kun er relevant for få børn.Dvs. at mange forældre læser og får unødvendigt at vide, at "nogle elever stadig mangler en hudfarve blyant", "husk at blyanterne skal spidses hjemmefra", at "det er vigtigt, at elevens computer bliver opladet hjemmefra", at "det går ikke, når nogle elever glemmer deres idrætstøj", at "der er stadig en del elever, der mangler at aflevere deres månedsopgave", osv.Hver gang spurgte vi så vores barn / børn, om det handlede om dem, om deres blyanter var spidse, om de havde glemt at tage idrætsposen med fra klassen til hallen, osv. Om de havde afleveret den månedsopgavehæfte, vi havde lagt i skoletasken søndag aften. Osv. osv. osv. Det var spild af tid, vores børn var aldrig dem, det hele handlede om.Til sidst, da vi brokkede os til et par venner, som befandt sig et skoleår foran os, gav de os denne besynderlige råd: "I skal ikke tage jer at alle de beskeder, ignorer dem bare, ligesom vi gør og det går fint. Hvis det virkelig handler om jeres eget barn, skal i nok få det at vide til sidst".Det viser nok, at det ville være bedst, at målrette sin kommunikation, og ville give størst effekt. For de familier, som ikke har styr på tingene i hjemmet, risikerer også at være dem, der alligevel ikke reagerer på en "fælles besked", og kun på personlig opfordring, hvor der følges op.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Ny kultur i alle Roskilde Kommunens dagsinsitutioner og skoler: undtaget Lucia Dag bliver alle de andre arrangementer med juleklip, morgenmad, julebingo, julesang, juleafslutning, juleturnering "aflyst" og flyttet fra den overfyldte december til den tomme januar, hvor vi til gengæld kan ønske GODT NYTÅR til hinanden, med nytårskur, nytårsbingo eller andet Roskildenyt :-) Det vil sikkert også forebygge sygdom, så familierne får bedre mulighed til at samles i slutning af december.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Det burde være helt i orden for alle, både skolen, de andre i klassen, og de andre forældre, hvor mange familiemedlemmer møder op til et forældremøde, skole-hjem samtale, morgensang, sociale aktiviteter, Lucia Dag, Forårskoncert, julemorgenmad, teaterstykke, osv.Ingen burde føle, at der er noget galt, fordi "kun Far" eller "kun mor og den ene bror" møder op. Der burde vægtes, hvem kommer, og ikke holdes øje med, hved mon ikke er dukket op.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden I løbet af de sidste 10 år, har vi nok fyldt flere papircontainere med alt mulige aktivitets hæfter af mindre kvalitet og interesse, ubrugte papir hæfte, A4 papirark med så lidt information, at det sagtens kunne stå på et postkort, flotte trykte konvolutter med skolens navn og logo til at fragtere forskellige resultater, osv. PLEASE mindre papir og blæk spild. Det er som om man tror, at et A4 ark er gratis, og at der absolut ikke bruges noget træ / vand / energi til at producere og fragte den vilde mængde papir ark, som bliver brugt hvert år på skolerne.Jeg siger IKKE, at der slet ikke må printes noget ud ! Jeg ønsker, at alle - både ansatte og forældre - tænker sig om, overvejer om det skal printes (f.eks. ugeplanen i de små klasser), laver et lay out (f.eks. 4 tilmeldings-sedler på et A4 ark i stedet for et ark per elev, når teksten kun fylder 1/4 del af pladsen), og tænker over behov / kvalitet af de aktiviteter.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden I starten 00 danske skoleelever klarer sig uventet dårligt i PISA testen, som sammeligner faglig niveau i flere lande. De skuffende resultater medfører, at politikerne begynder at se på forældre som en ressource, der skal aktiveres, hvis børnenes faglighed skal op.Men alle burde spekulerer, hvor meget ansvar forældrene skal / kan bærer i skolen, når det handler om fagligt os social trivsel ?Hvad hvis man (igen) bare gik ud fra, at forældrenes primær og eneste opgave var at aflevere børn i skole, som er undervisningsparate ?Dvs. børn, der har sovet nok, har spist, er i besiddelse af en drikkedunk og en madpakke de kommer til at spise, og har deres ting med til dagenforløb. Børn, der har øvet det, de skulle (læse, 12-ord, klokken tabeller, fremeede ord, osv.) og lavet deres lektier. Børn, der i den ideelt verden også føler sig godt tilpas, ved at de voksne derhjemme passer på dem, har et socialt netværk udover skolen, osv. Se Mazlos behov pyramide. Først når de nederste etager er "udfyldt", så kan børnene lærer (vidensbehov).I kan læse, at jeg spekulerer grundigt, om præmissen, at staten / kommunen betragter forældre som en samfunds- og gratis ressource, fordi staten er presset, er en sund og god præmis.Det minder mig meget om de første sygehuse, hvor det var pårørendes opgave at tilberede og bringe mad til det familiemedlem, der log indlagt, og sørge for alt muligt andet praktisk. Så gik man til "fuld indlæggelse" - men i dag sniger sig denne tankegang tilbage i plejehjemme, hvor pårørende begynder igen at være med til noget omsorg. Jeg kan godt se, at staten er presset, og at det løser problemet her og nu. Men det virker mærkeligt alligevel.Vil gerne høre jeres mening :-)Skemaet HVAD TID BØR DIT BARN KOMME I SENG? (for børn i alder 3 til 12 år) kan uploades her: https://nordicparenting.dk/se-dine-boerns-ideelle-sengetid-gamle-hvornaar-plejer-vaagne/

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Da barn 1 fik udleveret sin bærbar, var det et KRAV fra skolens side, at både brugernavn OG kodeord stod på computeren med dymo klistermærker. Det synes vi forældre var MEGET underligt, men kunne ikke komme igennem med vores argumenter. Svaret fra skolen var, at det skulle være nemt for hver ansatte at kunne logge på elevernes bærbar.Vi forældre syntes dog ikke, at man (voksen eller barn) skal være tvunget til, at alle omkring en bare har fri adgang til arbejdscomputere og data. Vi synes også, at børnene dermed ikke lærer vigtigheden at holde sin kodeord hemmelig.En lærer lånte endda en dag vores barns bærbar til en elev fra klassen, hvis computer var løbet tør for strøm, uden at spørge om tilladelse. Det blev vi meget chokeret over. Det resulterede desværre også i chikane, da barnet kikkede computeren igennem, og så fotos af Lego legetøj i billedemappen, og brugte det for at chikanere vores barn. Da vi kontaktede læreren, kunne hun ikke se noget problem med situationen. Vi blev alligevel så utilfredse, at vi fjernede klistermærket med kodeorden. Men skolens indstilling og procedurer omkring privat liv og IT-sikkerhed var virkelig dårlige, mener vi stadig.Vi måtte selv overbevise vores børn at undgå at bare gemme alle filer på deres desktop, som de blev henvist til. Vi brugte meget tid og energi til at overbevise dem og lave mapper til hvert fag - og nye mapper i starten af hvert skoleår. Vi lærte dem at navngive deres filer med et navn, der giver mening og er til at huske. Det har været en meget frustrerende forløb, at se vores to børne få stukket et fantastisk værktøj i hånden, dog uden tydelige og sikker vejledning, hvordan det skal bruges.En enkelt (og fantastisk) dansklærer har forsøgt at træne klassen i 10-finger-metoden, med 10 min træning flere gange om ugen, men forløbet blev desværre afbrudt af nedlukningen, og det lykkedes kun delvis at nå målet hjemme og med det gratis program, der findes på nettet.I nedlukningen har vi forældre undret os meget over, at undervisere kunne bede vores børn tage selfies eller filme sig selv, for at sende filerne derefter til læreren som dokumentation (som så opbevarer dem på eget enhed uden vores tilladelse). Vi har rådet vores børn IKKE at filme sig selv, og frarådet til at tage portræt billeder, men at lade kun en hånd eller fod vise, at de f.eks. havde været forbi den bygning, der skulle besøges. VI har også bedt dem undgå at tage billeder af andre mennesker, deres hus / have / bil, osv. selvom det ofte var del af opgaven. Jeg ved ikke, hvordan situationen ser ud i dag i indskoling og mellemtrin. Men jeg håber sandelig, at er er kommet meget større fokus på IT-sikkerhed, at det er i orden IKKE at lade alle have adgang til sin skoletablet eller skolebærbar. Jeg drømmer om en skole, hvor alle = ledelsen, ansatte, personale og elever bliver undervist i, hvordan man burde opføre sig. Jeg forventer i hver fald, at alle voksne på skolen overholder reglerne omkring fotografering og billeddeling, når eleverne og deres familiemedlemmer er involveret.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Det er så trist, når enkelte elever, der slet SLET ikke når undervisningsmålerne, bliver bare fragtet videre til det næste skoleår, uden at de faktisk har lært at læse / skrive eller har fået det nødvendige niveau fagligt. De slæbes med, går ud i flere og flere timer, for at modtage specialundervisning. Det ville være bedst for alle partnere, at lade dem gå om, som man gør i andre lande.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Jeg drømmer om ... ... en folkeskole, hvor vi forældre i 10 år kan aflevere vores barn / børn trygt til engagerede, faglig klædt på, dygtige, passioneret undervisere og ansatte.... en skole, med praktiske og inspirerende rammer, samt mulighed for at parkere sin cykel, og lade sine egendele stå, uden at de bliver ødelagt.... en skole, hvor der bliver kommunikeret positiv, målrettet og klart.... en skole, hvor hvert barn bliver mødt, respekteret, set og hørt som det er nu, selvom det måske kun har en mor, to fædre, taler et andet sprog i hjemmet, har været udsat for lidt af hvert, har det skidt, har en diagnose, døjer med synligt eller usynligt handikap, osv. - og hjulpet til at udvikle sig i eget tempo.... en skole uden "fælles straf", hvor et enkelt barn får magt over hele klassen, og forhindrer dermed alle dem, der opfører sig pænt, til at se en film, få en ekstra frikvarter, osv.... en skole, som slår hård på mobning, dårligt opførsel, skadeligt tankegang / adfærd.... en skole, hvor eleverne lærer, synger, danser, griner, fordyber sig, bliver bedre til noget de har valgt, men også bliver "tvunget" til at blive bedre til det, de skal lære.... en skole, hvor bevægelse / idræt / musik / sang / dans / kunst bliver betragtet som fondamentalt og flettet ind i undervisningen.... en skole, hvor vi forældre føler os komplet unødvendige, hvor vi slet ikke behøver tage stilling til formen / indhold / trivsel / økonomi / strategi / alt fra renhed på WC på 1. årgang til om 14 årige børn virkelig skal gå rund alene i Berlin hver aften ... en skole, hvor vi ikke konstant føler, at vi ikke gør nok - eller at vi gør for meget - fordi der ikke bliver kommunikeret klart nok, hvad der forventes og ikke forventes.... en skole, hvor ledelsen beskytter sine ansatte, så de føler sig trykke, er glade for deres arbejde og elsker at tilbringe tid med og for deres elev.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Det burde (igen) være muligt, at holde skole-hjem samtaler digitalt. Det er en stor belastning, at skulle møde op på skolen, for kun at sidde der i 10 min.Indholdet af disse "samtaler" har i vores tilfalde de sidste 10 år oftest været et "en-vejs-oplæg" fra læreren til den forælder (eller til begge forældre) der var til stedet, foran barn 1 eller 2, som sad tavs og generet, og ikke vidste, hvad det skulle gøre af sig selv.Når 9 minutter var gået, var der så plads til "samtalen", dvs. et enkelte spørgsmål, som ofte desværre ikke nåede at blive besvaret.En enkelt gang har vi dog oplevet, at skole-samtalen fik en fantastisk positiv effekt og blev starten på en sund relation med en lærer, som både misforstod børnene og blev betragtet som en dårlig lærer af alle, både børn og forældre.Så JA til at mødes, men hvordan (nogle gange med, nogle ganger uden barnet) og hvor længe, så det BLIVER en SAMTALE mellem skolen og hjemmet :-)

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden I 2020 har vi oplevet lærer, der har været VILD kreative i deres online undervisning, og det var bare SKØNT.Desværre føler vi nu, at undervisningen siden efterår er faldet tilbage til de to mest "almindelige" undervisningsformer, i form af :1) Læs en tekst og besvare de relaterede spørgsmål ... Hvilket ikke altid er den form, der egner sig bedst til at egne sig viden, eller tjekke om eleverne forstår emnet.2) Lav en præsentation ... Hvilket er utrolig tidskrævende, og ofte desværre bliver "rammen" så bred / uklar, at de unge mennesker drukner i det og bruger hobevis af timer, til der kommer noget brugbart, fordi de først skal undersøge for at derefter kassere alt for mange underemner og vinkler. F.eks. "Fortal om klimaændringer" ... !Jeg tænker at i 2023, med alt den forskning der har været til stedet de sidste årtier (blandt andet, at kroppen skal være med, at bevægelsen og relationerne understøtter indlæringen), alt det tilgængelig papir- og e-materiale, samt de nuværende teknologiske muligheder, ville det være fantastisk, hvis eleverne ikke sidder og glor ud af vinduet mens underviseren prøver at fastholde deres opmærksomhed - eller stirrer sig blind på deres skærm i timevis, for at producere endnu en PowerPoint.

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Selvom der står i retningslinjerne, at man skal være mindst 13 år, for at oprette en profil på Facebook, SnapChat, osv. - og selvom eksperterne anbefaler, at aldersgransene bliver overholdt - reagerer klasselærerne og andre undervisere ikke, når børn under 13 år (eller endda deres forældre i forum) nævner aktivteterne på disse platforme, og/eller brokker sig over chikane. Det første, der burde ske, er at de enkelte ansatte samt skolens ledelse påpeger, at barnet ikke burde befinde sig der! I stedet for at opsætte regler og prøve at regulere, hvordan det enkelte barn, grupperne i klassen eller endda hele klassen, bruger de problematiske sociale medier, apps og spil.Derimod blev vi der endda opfordret til, at de få børn, hvis forældrene holdt fast på at vente, "ikke blev holdt udenfor og kom med i fælleskabet" på SnapChat, selvom de ikke endnu var fyldt 13. Det er meget problematisk. Ansatterne i Roskilde Kommunen burde i deres funktion støtte og opfordre til, at borgerne opfører sig ordenligt og ikke bryder anbefalinger / loven.I 2020 da George Floyd blev kvælt af en politimand fik vi forældre en besked på ForældreIntra, at nogle elever i forskellige klasser havde blevet udsat i deres feed for "tilsvarende" videoer på SnapChat, men selvom de pågældende børn var under 13 år, blev der ikke hævdet eller anbefalet, at forældrene selv har et ansvar for, at deres børn ikke befinder sig på de platforme.Jeg synes virkelig at det er problematisk og sender et super dårligt signal til alle, når selv Skolen og Klub antager (eller agerer som om), at retningslinjerne ikke er noget, der skal overholdes....Da mine børn startede i Klub Kometen i 4. klasse (dermed var de ca. 10 år) havde de adgang til Fortnite, et spil som er anbefalet til børn over 13 år. Den gang havde vi forældre slet ikke mod / overskud til at påpege det og tage kampen, men vi synes det var ret problematisk, at Roskilde Kommune giver adgang til et spil, som ikke er alderstilsvarende (og betragtet som skadeligt for unge / sarte sjæl). Det bliver også svært og kokset, hvis forældrene bliver nødt til at opsætte ekstra regler for eget barn / egne børn, når det / de befinder sig i Klub / skolen.https://www.psychologytoday.com/us/blog/screen-play/201908/how-young-is-too-young-fortnite

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden

Uddannet lærer, mor til 2 teensfor 3 år siden Hver skolestart, i ca. 8 år, var der stor cirkus med mange taskebøger, som skulle fragtes hjem (i vores tilfælde var det på cykel, så i de små klasser var det også ret tungt og træls) for at blive bundet ind, for så at blive fragtet retur, og så var det cirkus resten af året, for matematik bogen kunne sagtens ligge i skolen, når vi havde brug for den i hjemmet (lektier) eller omvendt. Vi endte med at lave vores eget digital udgave af nogle bøger.Denne skolestart var der - til min store overaskelse - ikke en eneste bog, der skulle bindes ind. Da jeg efter flere uger spurgte til, svarede mine to skønne teens, at skolen var så fattig, at der kun blev købt et sæt bøger for hver fag samt årgang, da f.eks. samfundsfags læreren alligevel kun underviser en klasse ad gang, og så tager læreren bøgerne med til sin undervisningstime.SUPER SMART - tænkte jeg - og straks bagefeter - HVORFOR HAR MAN IKKE BARE ALTID GJORT DET ... ? Det er både godt for miljøet og ergonomien og økonomien !

Uddannet lærer, mor til 2 teens

Alle indlæg indsendt af denne deltager

Lad eleverne holde FRI i w.end og ... i ferien ! ! !

AULA 1 x om ugen + kopi kun når det giver mening

Bad og omskift efter idræt

Fornuftige og harmoniske skemaer !

Målrettet kommunikation til de elever (forældre) hvilke adfær ønskes ændret

Mindre pres i december og noget nyt i starten af året

Lavere forventninger, at begge forældre skal deltage i alt

Mindre papirspild

Forældre = ressource ?

IT dannelse og sikkerhed

Lad dog enkelte elever gå om ... !

Hvad drømmer vi om ... ?

Bedre skole-hjem samtaler, som har en effekt

Flere undervisningsformer !

kun digital undervisning, når det kan begrundes

Skolen / Klub tillader 13+ spil, apps, osv. først når børn er blevet 13 år

Kun lektier, der hjælper

Ud med taskebøger !