Fremtidens læreren kan videreudvikle sig i deres eksisterende stilling
Fra "Vilde ideer til fremtidens forældresamarbejde"
Gå til projektet
Jeg har 2 børn på henholdsvis 8 og 12 år.
Min datter har gået 1 1/2 år i skole og klassen har netop sagt goddag til ny pædagog som er den 4. Klassepædagoger på halvandet år. Hun har her i 1. Klasse nu sin 3. Klasselærer og 3. Matematiklærer.
Min søn har i sine 6 års skolegang også haft 6 forskellige klasselærer og tilsvarende udskiftninger i matematik, engelsk osv. Vi oplever kæmpe udskiftning og det har været svært at få klasser i ro når de voksne roller hele tiden skiftes ud. Lærer bliver sygemeldt, får drømnejobs andre steder, bliver gravide osv. Men jeg synes det er slående med den udskiftning som vi oplever i flere klasser på vores skole.
Min tanke er:
1. Jeg tror alle forældre er interesseret i at børn såvel som lærer trives. Hvordan ser lærerne fremtidens skole for dem selv. Hvad stresser dem og hvordan får de en bedre hverdag? Såvel som vi laver trivselsundersøgelser blandt børn må vi også lave det blandt lærere så vi kan forbedre der hvor der er utilfredshed. Så vi kan beholde lærene lokalt og skabe ro i klasserne.
2. Herudover bør det være muligt at skabe videreudvikling og dygtiggøre sig fagligt uden at skifte job. Kunne det fx være en fordel at få supervision og coaching om ledelse, pædagogi, kommunikation, konflikthåndtering osv. Så den enkelte lærer får mulighed og hjælp til at dygtiggøre sig. Jeg tænker det som en-til-en. Det skal ikke være et fællesmøde hvor alle lærer deltager. Det er reel coaching til den enkelte lærer og med fokus på at støtte, hjælpe og videreudvikle. Det kan være månedligt eller periodevist. Vi sætter ofte ind (ppr osv), når der er problemer. I fremtidens skole klæder vi lærerne bedre på henad vejen og til hvis problemerne opstår. Jeg tror Roskilde Kommune kan blive landets bedste kommune at være lærer i, hvis vi, som i det private, fokuserer på at lytte og videreudvikle vores lærer. Forhåbentlig gør det også lærerne bliver hængende i deres stillinger længere tid.
Jeg ved godt at ideen ikke dækker forældresamarbejde - min pointe er faktisk at vi skal tilbage til en skole hvor lærerne får større mulighed for at påvirke deres arbejde med muligvis mindre forældreindblanding.
