Faglig Viden skal følge med til nutidens børn

Det ville være skønt hvis den pædagogiske linje der køres i skolen var opdateret til nutidens viden om børn, selvværd, trivsel og mistrivsel.

I dag har vi ikke mange børn der opdrages efter lydighedsmetoder. De opdrages til selvstændighed og medinddragelse og til at kunne sige til og fra.

jeg oplever som forælder til børn på 2 forskellige skoler ofte at børnene bliver skældt ud af lærere og pædagoger, der er mange bebrejdelser, mange irettesættelser og mange regler og rammer som en del børn ikke kan leve op til.

fagligt er det nye børnesyn hvor vi tror på at børn gør det godt hvis de kan ikke blevet implementeret i folkeskolen. Her hersker stadig et børnesyn med børn gør det godt hvis de vil. Det giver problemer med at se hvad der ligger bag en adfærd, som eleven kunne have brug for hjælp til. I stedet prøver man igen og igen med irettesættelser og skriver gentagne gange hjem til forældrene om dårlig opførsel eller attitude. Forældrene kan så vælge at sige det må du ikke i skolen og dermed heller ikke forstå problemet bag adfærden men skrive til lærerne at nu har vi taget snakken. eller de kan vælge at lytte nysgerrigt til barnets version som ofte viser at kommunikationen er gået galt og lærer og elev ikke har været samstemt og der har ofte været konfliktoptrappende sprog og adfærd også fra lærerens side. Når vi så skriver elevens version tilbage til lærerne skulle det gerne åbne op for elevens perspektiv og dermed kan læreren bedre hjælpe en anden gang. men der skal bruges mange ressourcer fra os som forældre på denne tilgang, når man igen næste dag måske fra en ny lærer for en lignende besked eller opringning.

lærerne står efterhånden med så mange specialpædagogiske opgaver, så de skal klædes på fagligt til at agere i dem.

de må også have viden om at når børnene har problemer i skolen er vi som forældre også pressede. For vi ønsker mest af alt at kunne sige til barnet sid nu stille fremover, følg nu med i timerne, dril nu ikke mere, det hjælper bare ike. Der ligger noget bag adfærden, der er noget barnet har svært ved i rammen.

børn har brug for relationskompetente voksne ikke blot mennesker der skal lære dem noget. Man skal følge børn før man kan lede dem og de børn der får mest skæld ud er dem der har behov for mest hjælp. Forstår man at gå på barnets perspektiv og møde det med omsorg for situationen i stedet for med vrede, utålmodighed eller afmagt, vinder man så meget i længden

Jeg håber Roskilde kommune vil efteruddanne skoleområdet F.eks via Relationsformidlerne.dk

jeg tror på at den eneste vej frem fra hvor vi står pt er at lærerne kan yde specialpædagogik, for der sidder så mange børn i mistrivsel i folkeskolen.

kravtilpasning

low arousal

perspektivskifte som metode

marte meo

tag nye metoder i brug for vi taber en hel generation på gulvet.

børn der ikke er gode til at gå i skole, skal stadig ud af 9. Og tro på at de er gode mennesker, der kan noget i livet. Vi har brug for alle mennesker ikke kun de bogligt stærke og dem der kan gå i flok og høre efter. Vi er nødt til at bevare børnenes tro på at de er gode til noget og gode nok som de er!